在计算机应用基础课程中，分析项目教学方法的应用
作者：刘亚丽 刘伟
资料来源：《中学生导报》·2013年第43期教学研究
摘要：在强调以学生为主体，以能力为导向、大力倡导和积极推进课程改革的今天，如何有效促进学生在中等职业学校计算机课程教学中的学习主动性，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果是一个永恒的话题。在任务驱动教学方法之后，一种更接近实际应用的教学策略——项目教学方法开始进入我们的视线，并进行了积极有益的应用尝试。本文分析了中等职业学校计算机应用基础课程中项目教学方法的教学实践。
关键词：项目教学方法；计算机应用基础
一、项目教学法
美国项目管理专家约翰约翰·宾认为:项目是一项一次性任务，需要在一定时间内达到预定的质量水平。
项目教学法是通过实施一个完整的项目进行的教学活动。其目的是将理论与实践教学有机结合，充分探索学生的创造潜力，提高学生解决实际问题的综合能力。在实施项目教学法时，要注意项目的选择、项目过程的实施、具体成果的展示、教师的评价和总结，充分利用现代教学和实验手段，这是做好项目教学法的关键。这是德国教育专家弗雷德·海因里希教授在德欧美国家素质教育报告演示会上介绍了项目教学法的一个例子。首先，学生或教师在现实中选择建桥项目，学生分组讨论项目，撰写自己的计划；然后正式实施项目――采用惠鱼模型组装桥梁，称为创造一代工程师的伟大成就；然后演示项目结果，学生阐述设计思想和结构机制；最后，教师评估学生的作品。通过以上步骤，我们可以充分探索学生的创造潜力，培养和提高他们的实践能力、实践能力、分析能力和综合能力。
二、项目教学方法应用于计算机应用基础课程
计算机应用基础是中等职业学校的一门重要基础课程。对于后续课程的学习来说，学生在本课程中能否扎实掌握学习内容是非常重要的。利用任务驱动的教学理念，新版计算机应用基础课程在设计中引入了学习材料的设计理念，即将学习活动过程的设计融入教材编写中，使学生能够在教材的帮助下独立完成学习活动。因此，在本课程实施项目教学法时，教材本身就是学生自学的良好支撑。计算机应用基础课程内容复杂多样。根据课程特点，以单元为主，根据教学内容设置单元项目，如Word排版”，“Excel电子表PowerPoint演示文稿制作FrontPage以网页制作为主题，分别设计单元级项目