知识目标：
1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。
2.学生知道什么是计算机软件。了解计算机常用软件的作用。
能力目标：
通过本课程的学习，学生对计算机的组成有了更深的了解。
情感目标：
充分认识到计算机在现代社会中的重要作用，激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
教学重点：
1.计算机硬件的名称和功能，由各部分组成。
2、计算机软件，了解计算机软件的作用。
教学难点：
1.计算机构成各部分的功能。
2.计算机软件的常用功能。
教学方法：
对比讲解，演示讲述。
教学方法：应用网络教学工具。
学习方法：基于项目学习。
教学过程
一、创造情境，引入主题
同学们都知道我们获取取信息的方式无非就是电视、报纸、广播。老师想买一台计算机连接到互联上，以便及时的获取大量信息，今天我想让同学们给我做一个参谋，买什么样的计算机好呢？
二、自主学习，探索知识
请同学们自己思考：
①计算机由哪两部分组成？
②计算机硬件由哪些部件组成？它们的用途是什么？
③计算机软件有哪些类型？它们各有什么用？
指定学生回答问题①，并注意纠正。
学生回答后，问:谁来用自己的话说计算机硬件和软件？
老师说明：硬件是指鼠标、显示器、打印机等可见、显示器、打印机等；软件是指挥计算机工作的命令语言，看不见、触摸，但没有软件，计算机不能正常工作。如果计算机只有硬件，就像人们有身体，但没有知识和思想，不能为人们工作，让它生活，但也让它掌握知识，形成思想——这是软件。
指定学生回答问题②，你有多少分法？怎么分？
教师补充说明：
教材分为主机和外设(输出设备和输入设备)。
指定学生回答问题③。
学生回答后，教师介绍了常用的操作系统：DOS、Windows系列、Linux等的特点；向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。如办公软件Office家族，图形处理软件PhotoShop、KV3000。
在上述教学过程中，教师辅以演示课件进行讲解。
三、项目学习，体验快乐
配置计算机，出示计算机配置价格表，让学生模拟计算机市场购买硬件配置计算机，让学生在配置计算机的过程中更好地了解计算机的组成。
四、学以致用，巩固练习
只要硬件没有问题，计算机就能正常工作。
打印机可以在纸上打印信息，属于计算机输入设备。
CPU它应该包括三个部分：控制器、运算器和内存。
一个完整的计算机系统包括系统软件和应用软件。
Word系统软件属于计算机。
Windows不是唯一的操作系统。
PC当机器突然断电时，内存中的信息全部丢失，硬盘中的信息不受影响。
显示器是计算机的输出设备。
一般情况下，CPU等级越高，计算机性能越好。
常用的CDROM光盘只能读取信息而不能写入。
在计算机存储器中，内存的访问速度比外部存储器快。
五、课堂总结
这门课学到了什么？
六、课后作业
春节快到了，各大电脑厂商都推出了不同配置的电脑，根据家庭经济情况，请购买配置3000元左右的电脑。
[课堂实录]
老师：在今天的课堂上，我们将根据学生回答问题的速度和准确性来评估这门课的计算机智能明星。现在老师想买一台电脑，今天我想让学生们给我一个顾问，买什么样的电脑？
生:品牌计算机和组装计算机。
老师:演示课件，选择通过投票购买组装计算机
老师：在购买计算机之前，你应该先了解计算机的组成。老师不太清楚。请帮助老师。
生答案，计算机组成，硬件系统和软件系统。
老师：例如，硬件系统和软件系统是什么？
学生回答，老师演示课件
老师:硬件系统有哪些？
学生小组讨论，回答问题，协助学习补充。
教师通过课件让学生对计算机硬件系统有更深入的了解。
老师:既然学生对硬件了解这么多，现在就去计算机市场买吧。
计算机配置价格表(单位:元)
cpu
主板
内存
硬盘
显卡
机箱
显示器
键盘鼠标套装
型号
价格
型号
价格
型号
价格
型号
价格
型号
价格
型号
价格
型号
价格
型号
价格
IntelPentium
E2200
585
华硕P5B SE
520
富豪2G
255
希捷 80G
310
影驰8600GT
599
爱国者CA-F846
388
美格
WB9
12
99
迈威
36
IntelCore
2 Duo E4500
840
精英PX1
699
富豪1G
125
希捷160G
400
七彩虹8600GT
UP
699
爱国者CA-F244
469
玛雅W202D
14
99
微软
6000
690
IntelCore
E2160
435
技嘉P35-DS3L
899
金邦2GB
320
迈拓
80GB
316
鑫益嘉魔王84GD
339
腾达
AT-14
130
245B
34
00
罗技
套装800
150
帮助教师通过价格表配置计算机。
老师：计算机的硬件配置已经完成。你现在能在网上看新闻吗？
没有软件系统。
教师演示课件，问软件系统有多少部分，哪些是操作系统，哪些是应用软件
将30名学生分成4组，小组讨论，完成学习任务。
最后，老师布置课后作业。
[教学评价]
本课程以项目学习为基础，旨在培养学生的学习能力，利用所学知识解决实际问题。通过学生个人参与计算机配置，体验购买计算机硬件的过程，加深他们对计算机系统组成的思考和理解，激发学生探索创新的兴趣和愿望，逐步形成敢于质疑、勤奋思考、愿意在探索中获得新知识的意识和习惯。
在教学过程中，教师指导学生研究和设计计计算机硬件和软件系统，在完成计算机配置的过程中积极获取计算机硬件和软件知识，实现资金配置高性能计算机的目标。在整个教学过程中，加强学生的主动学习，使学生独立活动，勤于动脑动手，形成积极的学习方法。从学生对计算机配置的兴趣出发，完成教学任务。它为学生的学习提供了开放、丰富、多样化、动态的学习资源，开发了学生在各个方面的智慧潜力。学生在注重学习过程中的感受和体验的同时，也经历了计算机知识的构建过程。
但教学过程也有缺点：学生学习准备不足，直到让学生帮助教师配置计算机，导致学生积极参与理解计算机硬件和软件，我们可以看到计算机系统有人为因素，人、硬件、软件真正构成计算机系统。学生的合作学习能力不是很强，特别是在小组划分中没有安排一个领先的学生作为组长。教师在项目学习方法上的介绍、任务、流程、资源、结果、评价等方面也要具体规划，教师在课堂上少说，学生多做。