原标题：欧洲射频工程师非常好 那里的博士学习哪些课程？
我们经常会遇到一些来中国交流或攻读博士学位的学生。由于不同国家之间的高等教育制度不同，他们学习的知识也不完全相同，这导致了一些交流问题。因此，我们计划写一些欧洲大学射频（这里称为高频）专业的学生，他们在硕士毕业时学习了哪些专业课程，这样，只有了解自己和敌人，我们才能在未来赢得所有的战斗。
从本科开始，数学和物理都是必修的。与我们把数学分成高等数学、线性代数、复变和概率不同，我们一起学习了四个学期（两年），学习了常微分方程的基本求导积分、介绍偏微分方程、数值分析、矢量分析到格林公式、积分到面积分、体积分、复变函数和概率。不包括随机过程。
物理(两学期)是普通物理，类似，电路基础(三学期)类似于中国。
电磁场(两学期)是一个重点。上学期是静电场，准静态场，下学期是交变电场，镜像法，变分法，到圆柱系贝塞尔函数，趋肤效果，波在波导和自由空间的传播，天线基本都是数学。
信号和系统(一学期)相对简单，傅氏和拉式变换，Z自相关函数变换。
自动控制原理（一学期）、开环和闭环传输函数、奈奎斯特准侧（非采样定理）、各种系统的振动和稳定图，一开始感觉无用，到信号发生器和PLL当时，我立刻意识到:-)
硕士专业基础课程从被动设备（一学期）开始，介绍电阻、电容、电感、数学模型、频率响应、温度变化特性，然后谐振网络、滤波器、谐振器，然后是波的原理、波在各种导线中的传输、单位R,G,C,L和特征波阻的建模和计算，Smith图的原理，如何使用Smith在矩形波导中进行阻抗匹配(反射率为0)TE和TM波，下限到频率，最后是各种导线的特征参数，双绞线，同轴电缆，微带线，共面线。
同期有通信原理，包括模拟和数字调制方法、信息论基础、编码和数字信号处理等。
然后是高频（两个学期），上学期，主要从S参数开始，如何计算S参数，然后是信号流图，如何计算系统S参数，然后是双口和多口网络，然后是功率传输，最大功率匹配条件，如何使用Smith最大功率匹配图，然后谐振网络，串联，并联谐振网络，如何使用Smith谐振网络网络的参数，然后是波导，法拉第特性，如何制造衰减器，Magic-T,然后是波，在圆柱波导中的TE和TM天线、雷达系统、基本雷达公式、各种噪声、温度、Shot，1/f等等，如何计算噪声等效温度，噪声数，最后是卫星信号，卫星系统的组成，以及通过电离层的相位变化。
下学期，从主动期开始，首先是非线性设备及其工作点级数，然后是混频器、混频原理、混频衰减、二极管各种功能范围，然后是倍频器、放大器、各种放大器的优缺点，A,B,AB，C，S，E，F,然后是放大器IP3和1db点，级联电路IP计算噪声温度，然后是高频谐振器，YIG工作特点，下一步是固态放大器原理、二极管、三极管、各种场效应管、特性曲线、传输特性、放大器Smith稳定的工作范围和噪声匹
配，Gunn其次是信号发生器、反馈网络、单口和双口信号发生器，VCO和PLL大功率管道的工作原理，Thyratron，磁控管的工作特点。
同时，集成微波电路设计（两学期）主要基于微带工艺ADS对于高频电路设计，上学期为被动设备设计，计算微带线的特性阻抗、各种耦合器、环形设计、滤波器设计、数值优化、微带线谐振器、下学期，主要是主动、二极管混合器、放大器设计Touchstone文件以给定管为基础，噪声匹配、阻抗匹配、直流加载电路、相位补偿电路。
然后是天线（一个学期），主要从天线原理开始，然后是偶极子和互补间隙天线，然后是玉田八木天线，不涉及螺旋天线、微带天线、喇叭天线和惠更斯法则，然后是阵列天线和相控阵列天线，最后使用CST的Microwave Studio设计相控阵微带天线组并模拟(平面)。
下一节有趣的课是雷达和遥感技术（一个学期），从天体物理和大气物理开始，然后是各种噪音、雷达公式和雷达类型，然后是SAR基本原理、近距离雷达、车载雷达介绍、机载主动和被动雷达介绍、超视距雷达、固态控制阵高频前端组成、镓砷功率放大器和双工器的选择。然后是激光雷达系统的组成，工作原理，气体特征频谱，最后是实际雷达设计规则。
从各种导线和接头开始，同期有高频测量技术(一学期)，BNC，APC-7等，然后是功率测量方法，然后是信号发生器，然后是频谱仪的原理、设计方法和使用，然后是相位噪声测量、Y方法、二极管特性，最后是S参数和网络分析仪结构、设计和使用、矢量分析仪结构、使用方法，以及最后的巴伦设计。
最后是高分辨率雷达(一学期)，SAR机载和星载雷达、干涉法、卫星工作原理和轨道选择、地面站工作模式、冷却方法、SAR校准和图像后处理概述。
除这些必修课外，还可以选修光子学，包括量子力学部分和光学基础、半导体技术、凝固物理和量子力学，或集成电路设计，Layout，或者电磁场仿真中的数值方法，如使用C 写用FEM然后使用方法程序FE Solver进行计算，FDTD的原理。
乍一看，似乎有很多课程，但从个人角度来看，我认为这些都是合格的高频工程师应该掌握的知识。然而，欧洲大学的毕业率一直相对较低。对于一所拥有2万多人的综合性大学来说，高频专业的毕业生人数每年约为10人。对于高年级课程，一般只有不到10人。此外，许多欧洲年轻人对工程科学不感兴趣。现在，与老一辈教授相比，三四十岁的博士后水平要差得多。因此，中国应该整天关注知识产权保护，因为中国应该超越欧洲科技从业者的数量和能力。俗话说，天行健，君子自强不息。如果国内大学在硕士离校前完成这些课程，或者在业余时间阅读参考书，中国高频电路的设计水平应该很快接近欧洲。当然，半导体制造水平与器件仿真的差距不在讨论范围内。
PS:这里的一个学期是指每学期有14节课（共14周，每周一次），每节课分为两部分，每节课包括一个半小时的理论课和另一个半小时的练习课，每周3小时。
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